Les troubles dys et TDAH se multiplient chez les élèves français
Les diagnostics de troubles dys, TDAH et TSA augmentent dans les écoles françaises selon un psychopédagogue.
Cette hausse reflète une meilleure identification et une prise de conscience accrue des difficultés d'apprentissage.
L'accompagnement pédagogique adapté devient un enjeu majeur pour le système éducatif.
1 rédaction rapporte ce fait
Factae établit le fait ; chaque récit est à un clic, chez sa rédaction.
