Le regroupement par niveau en mathématiques ne freine pas les élèves faibles
Une étude sur l'enseignement des mathématiques dans les collèges anglais montre que le regroupement des élèves par niveau ne ralentit pas les progrès des moins performants.
Publié 10sem·1 média·maj 10sem
≈ 21s
Le fait
La recherche contredit l'idée reçue selon laquelle cette pratique pénaliserait les élèves en difficulté.
Une étude de l'Unesco et de l'Association internationale pour l'évaluation des acquis scolaires révèle un creusement des inégalités de genre en mathématiques.
Une expérimentation du port de la tenue unique dans les écoles françaises révèle des effets limités sur le comportement des élèves et les résultats scolaires.
Les résultats nationaux des tests scolaires révèlent une baisse continued des performances en lecture et mathématiques chez les élèves de treize ans aux États-Unis.