Une étude menée à partir d'une cohorte de Singapour établit un lien négatif entre la durée d'exposition aux écrans et les résultats scolaires des jeunes enfants.
Un concept appelé « technoférence », importé des États-Unis, étudie comment l'utilisation des écrans affecte les échanges entre parents et très jeunes enfants.
Le district scolaire de Los Angeles, le deuxième plus grand des États-Unis, impose des restrictions sur l'utilisation des écrans en classe pour améliorer la concentration et la santé mentale.