Des chercheurs utilisent l'intelligence artificielle générative pour recréer Copernic, Galilée et Darwin afin de les faire enseigner les sciences modernes.
Les grandes écoles françaises font face à des transformations majeures liées à l'intégration croissante de l'intelligence artificielle dans leurs cursus et méthodes pédagogiques.
Une analyse approfondie explore comment l'intelligence artificielle modifie ou non les pratiques d'évaluation dans le contexte du baccalauréat français.
L'intégration croissante de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur soulève la nécessité de former les étudiants à un usage raisonné et éthique de ces outils.