Les élèves de troisième accusent un recul persistant en sciences

Les performances en sciences des élèves de troisième poursuivent leur baisse, selon un bilan de la DEPP du ministère de l'Éducation nationale. Cette tendance négative s'inscrit dans un contexte de difficultés persistantes dans l'enseignement scientifique en France. Le rapport du ministère alerte sur la nécessité de renforcer les apprentissages fondamentaux dans ces disciplines.